anecdotes en leçon

Une anecdote à propos d'un élève qui revenait de ses 3000 bornes de conduite accompagnée (ça a son importance).

Leçon de deux heures, une pause au milieu, on en profite pour faire quelques vérifs. Je lui sors la question "contrôlez l'état la propreté et le fonctionnement des clignotants gauches". Il active son cligno, sort de la voiture, se place devant, et me raconte tout ce qu'il y a à dire comme il faut sur le cligno avant. Comme il enchaine pas, je répète la question en insistant sur le "des clignotants". Il me regarde, pas de réaction.
Je lui sors "Y'en a qu'un seul de cligno gauche sur une voiture ?"
Il me répond, avec un naturel déconcertant : "Ah mais à l'arrière je sais pas comment le mettre"

J'ai bloqué, en attendant qu'il se marre. Mais non le gars était sérieux. Je lui ai demandé s'il croyait vraiment que les conducteurs se prenaient la tête à activer
3 clignos avec 3 commandes différentes (avant, latéral, arrière) à chaque fois qu'ils voulaient tourner. "Bin j'y ai jamais vraiment réfléchi..." m'a t'il répondu.

Il a obtenu son permis la semaine suivante...

Formation AAC, en instance de passer l'examen.
Vérif intérieur :
Question : montrez sans l'actionner l'avertisseur sonore ?
Et l'élève me met en route l'auto-radio.......................

ils sont forts ces élèves. Mais souvent pour l'avertisseur sonore ils réfléchissent et pensent plutôt aux voyant rouge qui peuvent faire du bruit, style oublier de descendre le frein à main .

cl** a écrit:Formation AAC, en instance de passer l'examen.
Vérif intérieur :
Question : montrez sans l'actionner l'avertisseur sonore ?
Et l'élève me met en route l'auto-radio.......................

Un vrai rock au moins, du qui pète ! histoire de finir le permis dans la bonne humeur.

Trop drôle vos anecdotes !

ma super élève que j'adore (ironie vous m'auriez comprise, le genre de personnage a foutre la merde entre les monos en plus d'etre une grosse buse!) 26h , validation de l'étape 1 pour encouragements...30h, tentative de recherche d'indices formels et informels.... en pleine élan me tire le frein a main au lieu de passer la 3eme...

mes proches se demande pourquoi j'ai pris une assurance vie

Tous les mêmes ! Ils sont quelques fois insupportables. On les étriperait ! Mais dans le fond, qu'est-ce qui nous hérisse à ce point ? nos propres limites à les amener au bon endroit ? leurs propres limites que nous ne savons pas élargir ? Le doute que nous avons de l'intérêt ou de la possibilité d'élargir ces limites ? Passer la main est souvent une solution mais pas toujours applicable quand on travaille seul ou que ce n'est pas possible d'un point de vue de l'organisation. Nous en passons tous par là un jour ou l'autre... Courage Maellys

Je ne suis pas sur que ne pas réussir a faire progresser un élève ce soit trouver ses limites d'enseignant mais plutot les limites de l'élève, si tu es prof de math tu n'emméneras pas tous tes élèves a polytechnique et pourtant tu seras peut etre un excellent prof voir meme peut etre le meilleur mais un élève qui a que 80 de QI ne fera jamais polytechnique.
Je ne dis pas par la que je ne me remet pas en question ça m'est deja arrivé de trouver une methode qui marche avec un élève, méthode que je n'avais jamais utilisé auparavant.
Mais il n'y a pas 300 mille façon d'apprendre a démarrer ou a changer de vitesse ou a s'arrter;
et pourtant certain éléve au bout de 30h n'y arrive toujours pas.
C'est juste que tout le monde ne sort pas en 20h ou en 40h mais que certain (et c'est une infime parti) ont besoin de 100h voir 200h

Ce n'est pas ce que j'ai appelé "leurs propres limites" ???

pas facile en effet maellys ! courage

je passe au maximum 20h avec un eleve en 1er etape, mais je reste vraiment que dans des coins ou il n'y a pas de circulation pour travailler uniquement la maitrise mécanique et jamais les controles, je précise que mes élèves ne passent pas entre les mains d'autres moniteurs donc ils ne sont pas embrouillés par différentes méthodes(plus ou moins opposées).
Si la 1ere etape n'est pas validé au bout des 20h, c'est pas grave je passe en 2eme etape, pareil au maximum 20 heure (mais ça ne m'est arrivé que 2 fois en 7 ans) et si arrivé a 40h l'eleve n'a toujours pas validé la 1ere etape, au moins il aura vu toute la 2 eme etape et donc les controles (que je rentre en 2eme etape).
ET donc a ce moment on se reconcentre sur la premiere etape, pour la valider sans complaisance mais avec un vrai niveau de 1ere etape atteint!

Lavienvert a écrit:Tous les mêmes ! Ils sont quelques fois insupportables. On les étriperait ! Mais dans le fond, qu'est-ce qui nous hérisse à ce point ? nos propres limites à les amener au bon endroit ? leurs propres limites que nous ne savons pas élargir ? Le doute que nous avons de l'intérêt ou de la possibilité d'élargir ces limites ? Passer la main est souvent une solution mais pas toujours applicable quand on travaille seul ou que ce n'est pas possible d'un point de vue de l'organisation. Nous en passons tous par là un jour ou l'autre... Courage Maellys

En examen cette semaine l' Ip demande de contrôler l'etat du flanc du pneu.
Le candidat se place face à la voiture devant le capot et repond :
" Mais monsieur je peux pas contrôler il y a de l'air dans le pneu et pas du flan"
le moniteur mort de rire et dit à l'ip :" desolée j'a pas fait l'option patisserie".

Moi j'en suis venue à la conclusion suivante : En 1986 il a eut Tchernobyl et nos petits ont reçu des radiations in utero .... je ne vois que ça . Non ?

merci pour vos encouragements , mais disons que cette élève fait partie de la catégorie de nos évaluations "no limit" , on ne leur cache pas, des le départ on leur dit que ca ne sera pas facile (mais alors vraiment pas facile !!!),

pas facile pour eux, et bien evidemment pas facile pour nous. On sait déjà d'avance qu'il va falloir serrer les dents (et les fesses aussi lol) et garder un magnifique sourire figé genre " don't worry, be happy" mais nous ne sommes pas des sur-hommes dotés de supers pouvoirs, a un moment donné on sature,

et en ce moment je peux difficilement faire tourner mes ptis boulets, car je n'ai plus de collègues ...

tu es seule dans ton auto-ecole? vive les heure sup :-(

seule avec la secrétaire et le boss qui se partage entre A & B.

un de nos collègue est en arrêt depuis octobre, une autre a prit son congé parental de 3ans, et la derniere qui vient d'avoir son concours d' IP...

ALONE !!!!!!!! et un tantinet désespérée lol

maellys a écrit:merci pour vos encouragements , mais disons que cette élève fait partie de la catégorie de nos évaluations "no limit" , on ne leur cache pas, des le départ on leur dit que ca ne sera pas facile (mais alors vraiment pas facile !!!),

pas facile pour eux, et bien evidemment pas facile pour nous. On sait déjà d'avance qu'il va falloir serrer les dents (et les fesses aussi lol) et garder un magnifique sourire figé genre " don't worry, be happy" mais nous ne sommes pas des sur-hommes dotés de supers pouvoirs, a un moment donné on sature,

et en ce moment je peux difficilement faire tourner mes ptis boulets, car je n'ai plus de collègues ...

Ma pauvre , je compatis et je comprend tellement car c'etait mon lot quotidien. C'est tellement decourageant de se dire que toute façon cela ne sert à rien ce qu'on fait avec ce genre d'élève. Bon courage tres sincerement.

Moi aussi je passe de l'autre coté de la force ( IP ), car je n'en pouvais plus.

c'est tentant c'est vrai

mcbeal a écrit:Moi aussi je passe de l'autre coté de la force ( IP ), car je n'en pouvais plus.

Du coup je ne sais pas si tu as vu mais tu as un mp....

Ah non je vais voir de suite . Merci

On est en examen de conduite.....

- montrez moi l' emplacement de la batterie
- ???? l' élève regarde autour de lui dans la voiture
- on fait la vérif EXTERIEUR !!!! donc ...
- ?????
- on va peut être allez voir ....
- voir quoi ??

- bon... et que faire pour refaire démarrer la voiture ?
- ...... le 112 ????

sans rire ! moi je me marre de voir cette nouvelle génération nous donner les enveloppe pour les résultats d'exam: on voit de tout, l'adresse ecrite dans le désordre ou pas a la bonne place, le timbre ou il ne faut pas, mais le must quand même c'est le jour ou j'ai vu l'adresse mail sur l'enveloppe !!

Moi j'ai vu l'adresse tout en bas à droite en tout petit.

Dernière leçon de la journée aujourd'hui:
Travail sur la prise d'info/ analyse/ décision: mon élève super concentré !
Un pigeon au milieu de la route qui s'envole a notre approche et là d'un coup mon élève me sort le plus serieusement possible : et si on ecrase un piaf au permis on est ajourné??
Et là pas possible de me retenir de rire !
ça fait du bien de finir la journée avec la banane ! c'est ça qui est bon !

Pas mal le coup du pigeon.
Moi dernière heures de cours (2 heures) avec une élève plutôt difficile.
Elle ne trouvait pas utile d'appuyer sur le frein pour s'arrêter (rétrograder suffit et on attend que la voiture s'arrête). Bref je lui dis mais quand tu appuie sur le frein que se passe-t-il à l'arrière de la voiture (elle avait déja vu en E1 l'objectif avertir les autres usagers). Elle me dit qu'elle n'en a pas la moindre idée. Je lui montre et la elle comprend. Et ensuite je lui dit " et quand je mets la marche arrière que se passe-t-il à l'arrière de la voiture ? " et elle me répond le plus naturellement du monde " ben euh ca je sais y a un truc qui sort non ? ". Je lui ai dit oui bien sur et on roule avec la voiture de james bond maintenant !