Partie admissibilité du BEPECASER

candidats libres n oubliez pas d apporter des divertissements...A mon avis on va boucher les trous de la journée de notre convoc'.
Les numéros de la convoc ne vont pas être très utiles je pense...

salut! a part lableue qui nous a donner quelques info sur les sujets il n'y aurai personne qui en aurai d'autre?

Bonjour! une nouvelle par ici (ça fait quelques temps que je supervise le forum sans vraiment y participer).
J'ai passé l'écrit à Nancy, j'attends l'oral... pour moi ce sera le 30 Novembre à 8h... comme toi Draven
Merci à Lableue pour ces infos! J'ai lu sur un autre forum qu'une personne était tombée sur un texte concernant "la valeur travail" ... sinon l'éducation est un thème récurrent apparemment oui ... On attend d'avoir d'autres news concernant l'oral

Et bien voici mon travail .Bonne lecture

MOTIVER LES ELEVES

Je texte intitulé "motivé les élèves" est extrait d'une revue "le monde de l'éducation " datant de 2004.

Autrefois, l'école semblait pouvoir motiver, récompenser les élèves dans leurs efforts.Aujourd'hui, même Luc ferry parle d'un retour des valeurs.Ainsi, l'auteur,Paul le Bahec nous donne une vision fondée sur une pédagogie qui s'appuierait sur les motivations intérieurs de l'enfant.

De qu'elle manière pourrions-nous de nouveau motiver les élèves?

Des solutions pour remotiver:

-L'enfant doit être considéré,doit se sentir armé pour survivre par un savoir,des connaissances
-Il doit vivre de ces passions, doit pouvoir expérimenter, partager,échanger
_Et surtout agir , à l'inverse de la passivité que représente la tv ou les jeux vidéo

Des conséquences qui peuvent être désastreuses:

- Si la liberté d'expression à l'école est menacée ,
il risque de s'écarter du droit chemin: fuir, se diriger vers la drogue, la violence,la délinquance

Analyse critique:

Personnellement, je pense encore plus aujourd'hui que l'éducation , même le contenu de l'enseignement est délaissé , s'évapore pour faire place à une pédagogie qui semblerait plaire davantage à certains dirigeants préférant les consensus , réfrénant ainsi certaines forme de violence. Qui plus est il est devenu difficile de concilier pédagogie et autorité dans l'enseignement.

Même les éditeurs proposent de plus en plus d'activités aux professeurs pour combattre la passivité des élèves.

J'aime cette phrase de Jean Jacques Rousseau ( dans l'émile) en faisant allusion à l'enseignement qui prodique à son élève : " vivre est le métier que je veux lui enseigner... Jean jacques Rousseau , contrairement à ces confrères , ne perçoit par l'école où l'éducation de la même manière où selon lui elle servirait davantage à façonner un caractère,une personnalité ...

Conclusion:

Au lieu de condamner à mort le système éducatif, fournissons les outils aux élèves mais prioritairement aux enseignants leur permettant de mieux comprendre les problèmes globaux de tout à chacun.Problèmes,rendu incompréhensibles parce qu'enfermés dans des disciplines compartimentées , et parsemées dans des emplois du temps désarticulés.

ps: je te rassure padawan, en écrivant tout ceci , j'ai du forcément dépasser le délai mais ce qui importe c'est de pouvoir l'exprimer au mieux par ces mots .

Le texte « motiver les élèves » est un article paru dans ‘Le Monde d l’Education’ en novembre 2004 par Paul Le Bahec

La motivation des élèves a évolué au cours de ces dernières années. Autrefois récompensée et donnant accès à un métier, elle est aujourd’hui remise en cause car elle les études ne permettent pas toujours de trouver un métier.

Dans un tel contexte, quelles motivations pourrions nous inventer pour remotiver les élèves ?


L’évolution de la motivation :

Autrefois :
- Bons points, classements, tableaux d’honneur….. sont des récompenses qui autrefois motivaient les élèves
- cela valait la peine de travailler car les diplômes donnaient accès à un métier rapidement

Aujourd’hui :
- Plus ou pas les mêmes motivations
- Maintenant même avec des études longues, cela ne donne pas forcément accès à un métier

L’école en péril :

- abandon, le laisser aller, opposition
- l’élève s’évadera dans la drogue, la délinquance, la violence

Les solutions pour y remédier :

- Placer l’enfant au centre de l’apprentissage
- S’appuyer sur 2 motivations principal : l’école qui l’aideront à survivre avec une armé de connaissances et sa passion


Analyse critique :

Je pense effectivement que la motivation au cours de ces dernières années à considérablement évolué. L’école ainsi que les parents doivent tout mettre en œuvre pour remotiver les enfants à l’école afin qu’ils choisissent leurs voies/passions et qu’ils s’y épanouissent aux mieux.

Conclusion :

Parents, enseignants ……

j'aime bien ton analyse critique et ta conclusion ! par contre, la conclusion faut donner son avis perso ? ou c'est la conclusion du texte ?

Moi je n'ai pas suivi le plan du texte, car les solutions étaient en milieu de texte, je sais pas si c'est grave ...

Va falloir que je me concentre un peu plus !

Je viens de te lire.Tu as fait un bon travail.Vraiment!

Très bien synthétisé, l'essentiel est dit.

Pour te répondre, je pense vraiment que l'on attend de nous une conclusion perso ( à l'identique de la synthèse) Ensuite, peu importe l'ordre dans lequel tu vas présenter le texte dès l'instant où tu es cohérente avec le plan que tu auras préalablement dit oralement. A cet instant, le jury aura compris dans quel sens tu prends le texte.

Enfin, je pense quand même , dans la mesure du possible, qu'il faille respecter un min l'ordre du texte (pourquoi faire compliqué quand on peut faire simple )

ps: merci pour le compliment . L'essentiel dans cet exercice, c'est d'élargir son champ de vision etc...

merçi ok pour les infos, je prends note

je mets le prochain sujet demain ? et on se dit jusqu' à lundi ?

Oui, çà me convient très bien.Je te laisse aux commandes mais pas de dérapages

Bon, j'avoue elle était pourrie

Profite bien de ton week end avec ton chéri.Je ne te dérange pas plus...

Bonne soirée

See U

la blague !

@ très vite cher OBI,

bonne nuit

j aime bien vos boulots mais je ne trouve pas les textes

Ah lol on se les envoi par mail

Je vois que vous avez bien travaillé ! félicitation a vous !
Allez- vous passer des testes pour un financement région ( si financement il y a par chez vous !) ? Moi oui car ayant eu l'admissibilité l'an dernier je reprends l'admission en janvier( je suis de montpellier) ! je n'ai pas encore reçus de convocation à ce fameux test mais c'est normal !

Bon alors, en avant pour l'admission pour tout le monde ! j'espère qu'on pourra s'entre aider !

Et bon courage pour ceux qui n'ont pas encore passé l'orale .

Admission pour Draven et moi a la session prochaine

@Jensego ha ba ok, je cherchais les textes référant pour pouvoir vous suivre en vain..

Pour ma part je travail sur les sujet 2008 dispo sur le site bepcaser

Après beaucoup d essais, je me rend compte qu écrire son intro complètement est très important pour moi.En effet, je suis un diesel et j ai un peu de mal a demarrer à l'oral.Cela m aide beaucoup a prendre confiance en moi (rien de pire que de commencer par des hésitations).
Ensuite je rédige un plan très détaillé avec des signes que je reporte sur le texte pour retrouver directement tel ou tel argument de l auteur.
Concernant les conclusions j essaie de faire la conclusion objective si j ai le temps sinon j essaie de marquer vite fait quelques arguments pour ma conclusion personnelle.

INTRO

2 parties concernant les différents aspects de la problématique (sans remarques personnelles et en restant uniquement axé sur le texte)

Conclusion objective

Conclusion personnelle

J espère être a peu près dans le "c est ce qu il faut faire".

Chacun a sa façon de procéder,perso, je mise plus sur le fait de m exprimer à l' oral le plus fluidement possible que sur l analyse et la construction parfaite de la synthèse.

Coucou Padawan

Et bien voici mon travail, je te devance de peu j'imagine !

Pour la conclusion et l'analyse critique... j'étais comment dire très inspiré! lol J'imagine comme toi autrement , tu n'aurais pas choisi ce sujet

LES JEUNES BOIVENT MOINS D'ALCOOL QU'AVANT MAIS LES GARCONS TOUJOURS PLUS QUE LES FILLES

Le monde - Sandrine bLanchard

Ce texte intitulé "LES JEUNES BOIVENT MOINS D'ALCOOL QU'AVANT MAIS LES GARCONS TOUJOURS PLUS QUE LES FILLES" est extrait d'un journal "le monde" datant de 2004

Intro:

C'est un constat , les jeunes consomment moins d'alcool .Toutefois,même si des différences de consommation notable existent entre les 2 sexes, la consommation augmenterait avec l'âge et qui plus est la consommation de psychotrope accentuerait les risques. C'est dans cette voie que l'auteur tient à nous mettre en alerte devant ces dangers initiatiques .

Quant bien même la consommation d'alcool des jeunes baisse, on est en droit de se demander pourquoi les jeunes continuent à boire tant et quels autres risques encourent t-ils?

Constat:

Consommation en baisse entre 96-2001 chez les 13-20 ans, (67 % à 55 %)
tendance général, l'alcool représente un vrai problème de santé publique
Des conso très différentes en fonction du sexe (30% des gars contre 12% chez les filles)


Facteurs qui influent sur la conso:

Conso qui augmente avec l'âge,

- intérêt festif: initiation en famille, chez les copains, en boite etc...
- alcool lié à la fête, la conso diffère selon le sexe,
- les filles se dirigent vers l'alcool car problème psy (suicide , mal être etc)
- pour les garçons: autonomie, synonyme de sorties, virilité

Prise de conscience,conséquences:

-avoir des parents divorcés, séparés diminus les risques(la mère consomme peu d'alcool)
-les polyconso augmentent les risques (alcool + psychotropes)

Analyse critique:

Personnellement, je reste convaincu qu'au même type que le tabac, le fleau devrait être davantage considéré par
les pouvoirs politiques même si je n'en doute pas l'intérêt croissant tant gastronomique qu'économique.On vente à tort , je trouve, le mérite de l'alcool par son pouvoir revigorant , réchauffant et même parfois bon pour la santé! D'autres s'en vante , non sans hypocrisie, comme un bien à déguster alors qu'il parait évident que pour copieusement savourer un élixir de ce genre... on se doit d'être parfaitement mettre de ces sens .Quel paradoxe!


Conclusion:

A mesure que l'on voit les progrès fait par le gouvernement pour estomper la menace que représente le tabac à l'heure actuelle, il serait juste d'en faire autant envers les boissons alcoolisées où même certains spécialistes ont recours à des boissons dérivées (boissons très sucrés et alcoolisées) qui représenteraient une grande menace par ces accoutumances.Donnons nous les moyens pour y arriver

cyril37 a écrit:@Jensego ha ba ok, je cherchais les textes référant pour pouvoir vous suivre en vain..

Pour ma part je travail sur les sujet 2008 dispo sur le site bepcaser

Après beaucoup d essais, je me rend compte qu écrire son intro complètement est très important pour moi.En effet, je suis un diesel et j ai un peu de mal a demarrer à l'oral.Cela m aide beaucoup a prendre confiance en moi (rien de pire que de commencer par des hésitations).
Ensuite je rédige un plan très détaillé avec des signes que je reporte sur le texte pour retrouver directement tel ou tel argument de l auteur.
Concernant les conclusions j essaie de faire la conclusion objective si j ai le temps sinon j essaie de marquer vite fait quelques arguments pour ma conclusion personnelle.

INTRO

2 parties concernant les différents aspects de la problématique (sans remarques personnelles et en restant uniquement axé sur le texte)

Conclusion objective

Conclusion personnelle

J espère être a peu près dans le "c est ce qu il faut faire".

Chacun a sa façon de procéder,perso, je mise plus sur le fait de m exprimer à l' oral le plus fluidement possible que sur l analyse et la construction parfaite de la synthèse.

Ce qui importe, je pense, pour ce genre d'exercice, c'est de bien se connaitre et avoir conscience de ce que tu es capable de faire et ne pas faire ( en gros connaitre ces limites) .Pense aussi à l'analyse critique que tu auras sur un passage du texte qui t'aura interpellé .Tu peux même dériver vers autres choses, au contraire!

Bref, c'est un des rares moment où tu peux t'exprimer assez librement , faire participer d'autres personnes sans pour autant qu'on dénigre ton point de vue.

Bon courage.

Cyril

Le texte « les jeunes boivent moins d’alcool qu’avant, mais les garçons toujours plus que les filles » est un article paru dans Le Monde en 2004 par Sandrine Blanchard.


Intro :

La consommation d’alcool a évolué au cours de ces dernières années. Ainsi l’auteur Sandrine Blanchard nous indique que la consommation a baissé chez les jeunes mais que cependant les garçons boivent plus que les filles.
On peut donc se demander pourquoi ils continuent à boire ?



Constat :

- La consommation est passée de 67% à 55% chez les jeunes entre 1996 et 2001
- Il y a une diminution globale au sein de la population française
- Cependant, cela reste un problème de santé publique


Statistiques :

- Sur 55% des jeunes qui boivent, 34% sont des conso occasionnels et 21% des conso plus fréquents
- 12% des jeunes déclares avoir été ivres au cours derniers mois en 2001 contre 22% en 1996
- 30% sont des adolescents et 12% des adolescentes.

Raisons :

-Conso augmente avec l’âge
- les facteurs pour passer du conso occasionnel à celui de conso fréquent varient en fonction des sexes :
- Pour les filles, la conso est liée aux problèmes psychologiques (problèmes familiaux…)
alors que pour les garçons ça peut être lié à une prise d’autonomie, la présence de buveurs dans l’entourage, des sorties plus fréquentes…
- Enfin pour tous, c’est le fait d’avoir essayé un psychotrope (tabac…)

Analyse critique :

Personnellement je pense que même si la consommation d’alcool à baissé chez les jeunes elle reste cependant importante et nous nous devons de mettre en place des actions dans les établissements (collège, lycée…) ou encore de faire des spots publicitaires comme cela à été déjà le cas pour sensibiliser les jeunes sur les dangers de l’alcool afin qu’ils prennent conscience des effets pervers.


j'ai mis 20 pour lire et faire le boulot mais pas le temps de faire ma conclusion....va falloir que j'accélère un peu !

Dans le pire des cas, même si tu n'écris pas ta conclusion, fais en sorte de l'avoir en tête !

Ensuite je ne donnerais pas mon avis sur le texte, je n'ai pas vu le texte de base ^^

Vous tenez combien de temps en vous exerçant à l'oral ?

moi 7 min en général mais bon, je parle à mon chien qui ne m'écoute pas alors dur dur
Mon premier "entrainement" sera devant le jury ><

C'est un très bon travail que voici.Tu as vaillamment répertorié les infos et ton plan est murement choisi ! Je dirai même qu'il convient mieux que le mien, c'est vrai en plus!

T'inquiète pas trop pour la conclusion... d'autant plus que si tu as un texte long... il te sera carrément moins évident voir impossible d'y avoir recours.Le jury te posera des questions, complètera ton analyse critique et je suis certain que le moment venu la conclusion viendra d'elle même

Je te félicite encore pour tes efforts.Tu as la palme d'or de la meilleure apprentie padawan

T'inquiète pas ... je me porte bien, je viens tout juste de finir la lecture d'un article sur "nos démons intérieurs"... et çà m'a donné la pêche !

jensego a écrit:moi 7 min en général mais bon, je parle à mon chien qui ne m'écoute pas alors dur dur
Mon premier "entrainement" sera devant le jury ><

Mdr... excellent comme entrainement, par contre c'est pour le pauvre chien que j'ai peur

Je suis certain que l'entretien ne te posera pas te problème !

Skyla a écrit:Dans le pire des cas, même si tu n'écris pas ta conclusion, fais en sorte de l'avoir en tête !

Ensuite je ne donnerais pas mon avis sur le texte, je n'ai pas vu le texte de base ^^

Vous tenez combien de temps en vous exerçant à l'oral ?

Et bien pour ma part, je peux tenir au moins 20 min en comptant la présentation du texte... mais c'est évidemment aléatoire au sujet imposé!

PS: Moi aussi , je parle souvent seul... mais pas à mon chien

Je le fais si naturellement, que parfois je dois faire attention en public lol

Tu m'étonnes que devant ton chien.. L'échange doit être pertinent !

Ensuite oui tu tiens 7 minutes, mais essaye de t'entrainer devant une personne de ton entourage si tu en as l'occasion, je pense que tu voudras tellement bien faire et bien expliquer que tu ajouteras déjà 4 ou 5 mn

Punaise, je ne sais pas comment tu fais pour tenir 20 mn draven^^ bon j'en suis pas loin perso, je tiens le bon bout ^^ on verra le jour de l'exam

J espère que ça ira le jour J
Ton boulot est bien aussi ! l élève dépasse le maître ??? LOL pas possible !
Par contre je me demande comment faire pour faire mes phrases de liaison entre Intro et le reste par exemple.....
Je mets un nouveau sujet demain ? Et on se dit jusqu à mercredi ? Je suis à fond en ce moment, je vais finir par perdre la boule et mon chien aussi