Partie admissibilité du BEPECASER

j'ai eu le courage de recopier ma synthèse donc la voici!
bon désolée pour la "présentation" mais c'est un copier coller via Word et résultat ça "foire" ^^



l’écosystème marin



Les mers et
les océans représentent l’écosystème marin. En effet, la planète Terre est à
70% composée d’eau. Ce monde aquatique est source de vie et permet à l’Homme d’exister.
Ne dit-on pas que la première source de vie est l’eau ? Cependant, ce bien
naturel est menacé par la vie moderne que nous menons. L’Homme semble détruire
sa ressource nourricière.


Comment l’espèce humaine a-t-elle mis en péril tout
un écosystème vivant, mettant en danger sa propre existence ?


Dans un premier temps, nous ferons un constat de l’importance
de cet écosystème et ce qu’il nous apporte, puis nous expliquerons les
différentes menaces qui le fragilisent. Enfin, nous étudierons les nombreuses
solutions proposées et mises en place afin de sauver le monde aquatique.






L’écosystème marin offre à l’Homme de nombreuses
ressources. Depuis des siècles, les mers et les océans répondent aux besoins
alimentaires. En effet, l’Homme se nourrit de poissons, de crustacés et de
végétaux tels que les algues. Chaque année, nous consommons près de 85 millions
de tonnes de protéines issues du milieu marin. Afin de palier à cette forte
demande, une production aquacole a même été créée et elle est devenue un
complément important de la pêche. Cette source alimentaire est issue d’une
biodiversité marine : les scientifiques estiment que 10 à 100 millions d’espèces
existent alors que seulement 274000 sont recensées.



Bien avant notre société moderne, les bateaux
permettaient les échanges commerciaux, l’esclavage, la découverte et la
conquête de nouvelles terres. Aujourd’hui, les transports maritimes permettent
les échanges internationaux et donc le commerce. Ainsi le trafic maritime a été
multiplié par 5 en 40ans.



La vie maritime est aussi pleine de ressources d’avenir.
Elle nous offre un éventail minéral important qui a vu l’évolution des
exploitations de minerais, de pétrole ou encore de gaz. Ces énergies non
renouvelables sont en parallèle avec l’énergie éolienne, la houle et les
courants marins. Il s’agit d’énergies quant à elles renouvelables et
écologiques. A l’heure où nous mettons en avant le développement durable, les
ressources biologiques intéressent les scientifiques dans les domaines de la
cosmétique, de l’environnement ou bien encore de la médecine.






Tous ces avantages naturels sont menacés par l’évolution
de notre mode de vie. Ce dernier est devenu dangereux et fragilise cet
écosystème.






Afin de contrer nos besoins alimentaires et le
commerce, la surexploitation des stocks mondiaux de poissons menacent la
biodiversité et provoque la raréfaction voire même l’extinction d’espèces. Selon
Greenpeace, 80% des stocks de poissons sont surexploités. D’ici 2050, il est
possible que les océans et les mers soient complètement dépeuplés : la quasi-totalité
des êtres vivants marins auront disparu.


L’équilibre maritime et la biodiversité sont
également mis à l’épreuve par l’intervention matérielle de l’Homme. Les infrastructures
installées pour l’exploitation marine engendrent des bouleversements dans l’activité
vitale des espèces. Pour preuve, les barrages et les écluses empêchent la
migration et donc la reproduction des poissons tels que le saumon, l’anguille,
l’esturgeon et le thon rouge. Les deux tiers des espèces concernées vont perdre
plus de la moitié de leur espace vital.


Malheureusement, les impacts des activités humaines
ne se limitent pas qu’à cela. Ils créent une forte pollution. L’extension du
trafic et de l’exploitation amène une pollution sonore. L’environnement marin
est empli de bruits naturels auxquels s’ajoutent ceux d’origine humaine. Les principaux
accusés sont les radars employés dans les bâtiments militaires et les canons à
air de forte puissance pour l’exploitation pétrolière. Cette cacophonie,
accompagnée du commerce maritime, provoque de grands bouleversements. Les cétacés,
tels que les baleines ou les dauphins, communiquent par ultrasons. Perturbés,
ils perdent le sens de l’orientation, migrent vers d’autres habitats et parfois
s’échouent sur les plages. Une étude a démontré, lors d’autopsies, que des
cétacés échoués près du détroit de Gibraltar avaient des lésions au niveau des
oreilles internes.


La pollution est aussi physique. La plus connue est
celle causée par les marées noires comme lors du naufrage de l’Erika au large
des côtes françaises en 1999. Lors d’un naufrage, les hydrocarbures se
propagent et détériorent la qualité des eaux provoquant la mort de milliers de
poissons. Cet impact est catastrophique car il n’est pas instantané mais à long
terme. Il modifie les caractéristiques de la zone touchée et influe sur le
comportement des animaux.


Actuellement, le réchauffement climatique causé par
la pollution et l’industrie est à l’ordre du jour. Il influe sur les saisons,
la fonte des glaces. Cette dernière provoque la montée des eaux et l’augmentation
de la température. Celle-ci influence l’équilibre reproductif en modifiant le
sexe de certains poissons. En effet, la transsexualité ou l’hermaphrodie est
augmentée par le changement climatique. A long terme, il y a un risque d’extinction
de certaines espèces dont les proportions entre mâles et femelles seront
dangereusement modifiées.






La plupart des menaces ont été répertoriée et
observée. Ainsi des solutions peuvent être activées pour changer l’avenir.






En ce qui concerne la surpêche, Greenpeace instaure
un réseau de réserves marines où la pêche sera interdite permettant un
équilibre et une tranquillité marine. En dehors de ces réseaux, il est mis en
place le principe de la « pêche durable ». C’est pourquoi un logo en
forme de poisson bleu permet d’identifier les produits labélisés et issus de
pêches certifiées responsables. Cette éco-certification lutte contre la
surpêche et la préservation de la biodiversité marine.



Contre la pollution sonore, des réglementations plus
strictes ont vu le jour. Dans le but de réduire les bruits d’origine humaine,
la CMS propose des « zones de protection » où le niveau sonore sera
protégé afin de préserver l’équilibre aquatique.



Lors du « Grenelle de la mer » le 15
juillet 2010, le ministre de l’écologie J-L Borloo a fait de la sauvegarde de l’écosystème
marin une priorité nationale. La France se veut de donner l’exemple en réduisant
la pollution et en traitant 100% des eaux usées rejetées dans la mer d’ici
2030. Son combat sera aussi de
réduire la quantité de nitrates et de phosphates issue des usines polluant les
rivières et les nappes souterraines. Une surveillance aérienne et
une police maritime traquera les bateaux pollueurs qui pratiquent le dégazage
sauvage. La France veut également se
tourner vers de nouvelles énergies renouvelables issues des océans appelées les
« énergies bleues ». Elles utilisent la force du courant et le
phénomène naturel des marées. De plus, le pays veut
atteindre l’objectif de 20% de zones marines protégées en 2020 selon le
principe de sauvegarde de Greenpeace.





En conclusion,
nous pouvons annoncer une prise de conscience des gouvernements internationaux
face à l’état plus que critique de la ressource naturelle qu’est l’écosystème
marin. Après avoir détruit un grand nombre de caractéristiques naturels, l’Homme
a décidé de faire machine arrière et instaure des réglementations écologiques
et environnementales.
En ce qui
me concerne, je pense que cette réaction est très tardive et que certains
changements sont irréversibles. Il faudrait déjà que la totalité des Etats
décident de réaliser les mêmes mesures pour que la portée soit plus forte. Cependant,
malgré une telle utopie, cela ne fera pas réapparaître des espèces éteintes ou
en voie d’extinction sévère. La pollution n’est pas que superficielle, elle est
encrée dans les sols et les nappes phréatiques. Il a fallu des siècles pour les
souiller, il en faudrait autant voire plus pour les rendre pures.


Il est bien
dommage qu’il faille commettre tant d’erreurs afin de faire changer les choses.
On ne prend toujours que trop tard conscience de l’impact que l’Homme et ses
activités ont sur notre planète bleue.

bonne synthèse Bulle, vraiment c'est un bon travail ! tu as tout bien respecté je trouve Pour la longueur, ni trop longue ni trop courte ! tu as mis combien de temps pour ce travail ?

Pour ce qui est de l'examen je sais pas comment ils notent, moi j'ai eu 18/20 mais un voulait me mettre 14, l'autre 18 et l'autre 19 ! alors ça varie vraiment quand même d'un examinateur à l'autre peut être que un préfère une synthèse "étoffée" l'autre pas .... le principal est de bien respecter les règles de la synthèse et bon quand même faire un minimum hein (pas faire 1 pages )

bah écoute j'ai respecté le temps donné cad 3h.
mais étant donné que je ne sais pas ce qui est demandé lors de la formation pour la synthèse, je me demande si je suis "dans les clous" ou pas

bah c'est bien si tu as mis 3h !
une synthèse reste une synthèse, donc il vont te demander de faire une synthèse pas plus pas moins ^^

cool merci ça m'encourage pour la suite !!

Bulle j'ai pas encore lu ta synthèse ( pas beaucoup de temps libre en ce moment... )
J'essaye de bloquer 3h dans mon week end pour m'attaquer à l'écosystème marin, comme ça on pourra comparer nos oeuvres

bulle80 a écrit:j'ai fait ma 1ere synthèse aujourd'hui donc j'ai encore le cerveau en "vrac".
L'ECOSYSTEME MARIN

j'ai lu tous les docs en fluotant les infos qui paraissent importantes. ensuite j'ai classé selon si c'est constat, menaces, solutions. et enfin j'ai rédigé en me référant constamment à mon plan/classement et en revenant pioché dans le texte les références.

ou tu as trouvé les textes????? merci

Tibou tu vas recevoir ( ou a reçu ) un message privé

merci, bien reçu !!!!!

Quelle synthèse, je me sens nulle pour le coup

t'as pas à te sentir nulle, ça se trouve ce que j'ai fait ne convient pas aux examinateurs, ils préfèrent peut être une synthèse comme la tienne.
à nous de nous entrainer!

bulle80 a écrit:

Les mers et
les océans représentent l’écosystème marin. En effet, la planète Terre est à
70% composée d’eau. Ce monde aquatique est source de vie et permet à l’Homme d’exister.
Ne dit-on pas que la première source de vie est l’eau ? Cependant, ce bien
naturel est menacé par la vie moderne que nous menons. L’Homme semble détruire
sa ressource nourricière.

Trop brouillon, manque de fluidité à la lecture, je reprends tes idées et arrive à les placer avec 3 fois moins de mots pour le même message !

"La planète terre est composée à 70% par les océans, sources de vie permettant à l'homme d'exister, cependant, il s'est construit un mode de vie moderne qui détruit sa ressource nourricière."

Comment l’espèce humaine a-t-elle mis en péril tout
un écosystème vivant, mettant en danger sa propre existence ?

bonne problématique et annonce de plan.

Trop tard pour corriger le reste ce soir, mais relis toi, ça doit être concis, faut pas remplir pour remplir, mais faire passer les idées du texte.

Bonjour je suis nouveau sur ce forum et souhaite passer le bepecaser
je suis à la recherche de guide pour préparer sérieusement l'admissibilité, auriez-vous quelques ouvrage à conseiller voir à me vendre ?
merci de votre aide.

cyberhornet a écrit:

bulle80 a écrit:

Les mers et
les océans représentent l’écosystème marin. En effet, la planète Terre est à
70% composée d’eau. Ce monde aquatique est source de vie et permet à l’Homme d’exister.
Ne dit-on pas que la première source de vie est l’eau ? Cependant, ce bien
naturel est menacé par la vie moderne que nous menons. L’Homme semble détruire
sa ressource nourricière.

Trop brouillon, manque de fluidité à la lecture, je reprends tes idées et arrive à les placer avec 3 fois moins de mots pour le même message !

"La planète terre est composée à 70% par les océans, sources de vie permettant à l'homme d'exister, cependant, il s'est construit un mode de vie moderne qui détruit sa ressource nourricière."

Comment l’espèce humaine a-t-elle mis en péril tout
un écosystème vivant, mettant en danger sa propre existence ?

bonne problématique et annonce de plan.

Trop tard pour corriger le reste ce soir, mais relis toi, ça doit être concis, faut pas remplir pour remplir, mais faire passer les idées du texte.

je rappelle que c'est ma 1ere synthèse donc un peu d'indulgence! et c'est bien pour cela que je m'entraine et vous demande des conseils.
je suis d'accord sur le fait que je dois être plus concise.

Bah il n'y a rien de méchant dans mon commentaire ! Quand j'étais à ta place j'étais friand de critique, c'est ce qui m'a fait avancer et j'essaie de te faire avancer de la même manière !

Et j'ai vu ton annonce de plan, justement je te disais bonne problématique et bonne annonce de plan.

La synthèse est bonne aussi ! Pour une première c'est pas mal.

Juste deux conseils "détails" :
Termine ta conclusion par une question qui relance un débat

et quand tu dis:

Pour preuve, les barrages et les écluses empêchent la
migration et donc la reproduction des poissons tels que le saumon, l’anguille,
l’esturgeon et le thon rouge

J'ai pas lu le sujet, autant je suis d'accord pour les 3 premiers poissons, mais un auteur indique que le thon rouge remonte les rivière pour frayer ?
Connaissant plutôt bien le mode de vie des poissons marin et d'eau douce de notre pays, je peux affirmer sans aucun doute que le thon rouge est exclusivement marin, migrateur certes, mais reste exclusivement en mer et les barrages et écluses sont le cadet de ses soucis !
Pour les autres espèces citées, il y a de plus en plus de passes à poissons aménagées en parallèle des barrages et des écluses pour leur permettre de remonter la rivière et frayer, certes encore trop peu , mais ça se met en place doucement.

pour le thon rouge, en l'écrivant j'ai eu un doute car je n'étais plus sûre pour quelle raison il était cité.
par contre, on ne parle pas des passes dans le texte et ne connaissant pas ce "milieu" je me suis tenue au texte sans aller plus loin

pour la conclusion, je sais qu'on doit faire une ouverture mais j'ai toujours du mal pour cela, par peur de faire un hors-sujet je pense. que peux-tu me proposer comme question "débat"?

bulle80 a écrit:
par contre, on ne parle pas des passes dans le texte et ne connaissant pas ce "milieu" je me suis tenue au texte sans aller plus loin

Oui c'était juste pour info, effectivement ne t'en tient qu'aux textes pour le développement et garde ta culture G pour la conclusion !

bulle80 a écrit:pour la conclusion, je sais qu'on doit faire une ouverture mais j'ai toujours du mal pour cela, par peur de faire un hors-sujet je pense. que peux-tu me proposer comme question "débat"?

c'est très vaste et le choix de cette question tient à ton imagination, voir carrément aux réflexions personnelles que les textes des sujets de sociétés traités ont suscité en toi... Il n'y a pas de hors sujet, ça lance un débat sur une pensée perso, c'est totalement libre !
Je peux néanmoins t'en proposer une qui me passe par la tête:

"Il est bien
dommage qu’il faille commettre tant d’erreurs afin de faire changer les choses.
On ne prend toujours que trop tard conscience de l’impact que l’Homme et ses
activités ont sur notre planète bleue.
Et même si l'homme respecte ses nouveaux engagements et que la ressource retrouve sa splendeur originelle, combien de temps la terre sera capable de nourrir une population en croissance exponentielle ?"

Tu peux lire mes synthèses scannées ici : http://cyberhornet34.free.fr/divers/syntheses/ (si c'est pas déjà fait)

holy1 a écrit:cyberhornet Puis-je avoir tes critiques sur ma synthèse aussi ?

Je l'avais pas vue !

Vite fait, faudrait plutôt que je t'aie de vive voix pour bien t'expliquer , mais en gros l'intro est mal structurée, plantes un décor, annonce la problématique rencontrée dans les texte.

ton développement ressemble à un plan brut !
Faut rédiger comme si tu faisais un exposé à quelqu'un qui n'y connaissait rien au sujet, faut être concise, intelligible en faisant passer les idées du texte que tu as surligné dans les sujets, pas en faisant un copié coller, mais avec tes mots à toi ! comme si on t'expliquait quelque chose et que tu le re-expliquais à quelqu'un d'autre à ta manière.

Sinon pour tous les aspirants à l'admissibilité désirant commencer à s'entrainer, ne vous chronomètrez pas de suite !!! à quoi ça sert de se mettre une pression horaire si vous n'avez pas encore super bien pigé le principe des synthèses !!?
D'abord on prend son temps pour bien comprendre, ensuite on se mettra un peu de pression !!! tout comme les élèves en voiture qui veulent gagner du temps et qui au final font tout mal et en perdent !

Si ça peut te rassurer mes premières synthèses étaient archi pourries même en prenant mon temps, j'ai mis plus de temps que les autres à bien saisir ce qu'on attendait de moi, pour au final avoir les meilleures notes de ma BAFM.

Complètement d'accord !

J'espère pouvoir atteindre ton niveau, j'espère aussi que ma synthèse n'était pas archi nulle quand même sinon j'ai du boulot devant moi merci merci beaucoup

T'inquiètes pas Holy 1, ça viendra comme tout avec de l'entrainement ! assez parler au boulot

Merci Mam'zelle

jensego a écrit:T'inquiètes pas Holy 1, ça viendra comme tout avec de l'entrainement ! assez parler au boulot

+1

commences par prendre des sujets d'oral et cherche la problématique de chaque texte, ça te fera déjà un très bon exercice pour un premier temps.

Si je peux me permettre de vous proposer un exercice en complément des travaux que vous effectuez. Essayez d'élaborer par vous-mêmes les recueils de textes des synthèses: prenez la place des auteurs de cet examen dont le rôle est de regrouper différents documents (différentes sources) pour vous faire plancher le jour de l'admissibilité. Regardez comment sont organisés les sujets officiels grâce aux annales, inspirez-vous en et choisissez un thème qui vous intéresse pour constituer votre propre recueil de texte (possible à partir d'internet) en imaginant que vous allez faire plancher des candidats dessus (reprenez donc une trame d'examen identique, en précisant les sources des textes...). Pendant que vous choisirez les documents qui constitueront votre sujet, vous constaterez que vous chercherez naturellement une ou plusieurs problématiques potentielles que les candidats pourront déduire des recueils de textes que vous leur proposerez (car sans un minimum de logique dans cette construction vos examens ne seront pas réalisables). Vous pourrez d'ailleurs vous échanger les sujets entre vous en vous assurant qu'il se rapproche un minimum de la structure des examens officiels, ainsi vous travaillerez selon le point de vue d'un candidat et d'un auteur. L'intérêt de cet exercice est de vous permettre de problématiser en suivant un raisonnement différents.

un vote pour démotrius !

Bel exercice Démotrius.
En prenant le problème à l'envers ça nous oblige à trouver quelque chose que l'on veut faire dire au candidat. Forcément, il y a bien un lien entre tous les textes que l'on a regroupé, et si on a choisi ces textes là et pas d'autres ce n'est pas par hasard non plus.
Ensuite quand on est au rang d'élève et qu'on est en phase de problématisation/analyse de sujet ça nous force à chercher ce qu'on veut nous faire dire. Et par conséquent on ne perd pas de vue le "but" de notre analyse. Et ça nous évite aussi de trop délayer ou d'aller se perdre dans les détails.
Que du positif dans cet exo en fait